英國國教身份

增強我們的聖公會身份*

2018年160月,XNUMX所聖公會學校的XNUMX名校長,牧師,主教和其他代表在墨爾本舉行了為期兩天的論壇,討論澳大利亞聖公會學校的身份和使命。 代表們的任務是幫助澄清和充分闡明今天成為澳大利亞聖公會學校的意義。 考慮到論壇將要遇到的各種不同觀點,與會代表在我們如何描述,體驗和最終理解英國國教學校的獨特文化和精神上尋求共同點。

主持人選擇了六個主題–牧師丹尼爾·海斯曼(Daniel Heischman)博士,美國國家聖公會學校全國協會執行理事–圍繞這些主題進行了對話:信仰,理性,崇拜,包容,品格和服務。 這些主題雖然很難囊括英國國教身份的所有組成部分,但旨在為討論提供結構和全面性,並有助於為英國國教學校的獨特性奠定基礎。

*本文摘錄如下 增強我們的英國國教身份 牧師丹尼爾·海斯曼博士。 請點擊 立即註冊 下載完整的pdf。

信仰

對於英國國教學校而言,信仰是非理性的,邀請的和互動的。 

這是因為我們相信耶穌是神的化身。 英國國教學校不以承認和跟隨基督為我們作為學校社區的一切基礎為恥。 在學校的背景下,化身的真理不僅是要確認的教義,而且是與永生上帝日常相遇的期望。  

信仰是聖公會學校的邀請。 它是值得我們的學校社區-學生,家庭,教職員工-提供的一些值得個人探索,學習和交談的東西。 我們邀請學生加深自己的基督教信仰,或深入探究他們來自和/或目前所信奉的信仰傳統的深度。 在這種令人鼓舞的環境中,並且由於我們相信每個人都是上帝的孩子,我們不僅承認我們的學校充滿了對上帝的理解的多樣性,而且將廣泛的觀點視為力量的真正來源。 

最後,對英國國教學校的信仰是互動的。 一個人的個人信仰是與其他信仰不斷對話,或者根本不信仰。 它的互動性體現在聖禮與個人信仰之間,符號與經文之間,學校理想的日常編織與人類社區現實之間的相互作用。

原因

英國國教學校長期以來一直認為,智力是上帝的恩賜,這是我們發現上帝創造我們的主要方式之一,因此,我們因躋身於最好的學術機構而享譽全球。 我們認為,有思想的思維是加深信仰的一種方式。 我們的目標是“通過學術嚴謹與信仰進行開放接觸”。 

我們鼓勵學生了解情況,挑戰世界觀,發展成熟的理性聲音。 

就像思想思維不能在真空中運作一樣,我們試圖將理性置於使我們既是人類又是上帝的孩子的更大範圍內。 雖然我們不告訴學生要怎麼想,但我們希望他們能認真思考。 這項任務不會違背他們目前或潛在的信念,反而有助於豐富它。 

崇拜

英國國教學校的敬拜是社區生活節奏的重要組成部分。 像我們一樣,通常會聚集並增強對學校社區的歸屬感,從而強調學校的核心價值觀及其對社區和個人發展的承諾。 這種聚會在學校生命中的關鍵時刻起著至關重要的作用,無論是在慶祝,失落的時刻,還是在全世界或當地社區附近發生的事件的響應時刻。 

敬拜在英國國教學校中具有教育意義。 那裡的學生了解基督教信仰,在某些情況下有機會學習其他信仰。 通過敬拜,學生學會欣賞比自己更大和更古老的事物,使他們有可能按照上帝的旨意與上帝交往,同時有機會學習平衡生活中的寧靜,沉默和崇敬的價值。 

包容

從本質上講,英國國教學校是不同的地方,多年來,這些學校中非英國人的人數遠遠超過英國人。 但是,這不僅僅是簡單的“偶然包容”:我們相信英國國教學校是受歡迎的地方,而那些實踐其他信仰以及根本沒有信仰的人的存在豐富了這些學校。 由於英國國教學校的存在是為了社會各階層的利益,我們自然而然地希望將這種包容性看作是積極的和豐富的,為學校社區的更大利益做出貢獻,並改善學校的學習環境。

英國國教學校的包容性與相對主義不同。 相對主義主張所有觀點都是同等有價值和同樣真實的,但包容性承認可能參與尊重性話語的各種觀點的真實性。 英國國教學校不放棄真理的價值。 在承認其他觀點時,包容並不需要放棄自己對真理的承諾。 實際上,這是因為英國國教學校自信地體現了目的的明確性和一種特定形式的真理,因此在這種情況下鼓勵其他人追求真理。 

性格與服務

服務和品格的角色在英國國教學校中不可避免地聯繫在一起:服務他人可以塑造品格,而服務中強烈的道德品格問題。 兩者都是關於關係的,因為我們的性格與我們對待他人的方式息息相關,而服務是與他人合作的人。 兩者都與學習有關。 年輕人中品格的形成來自對耶穌基督教義的學習,以及通過其他宗教傳統和倫理理論傳播的價值觀。 我們也從與他人的經驗中學到了東西,這促使我們在尊重他人的過程中成長。 反過來,我們向同胞學習,無論是關於他們的生活狀況,世界需求還是我們如何對服務機會帶給我們的體驗做出反應。 從本質上講,兩者都旨在成為終生的事業,向我們展示了我們應該如何生活。 

服務和品格一起是對基督呼召每個人尊嚴並更充分地分享我們共同人類的呼召的回應。 通過這些途徑,英國國教學校有一個獨特的機會來鼓勵我們的學生有一種職業意識,這是一種基於學校的最佳協作條件的職業。